【學習加油站】“時代楷模”萬步炎：甘做提攜后學的鋪路石和領路人

習近平總書記指出，我國要實現高水平科技自立自強，歸根結底要靠高水平創新人才。“才者，材也，養之貴素，使之貴器。”

2010年，萬步炎進入湖南科技大學，成為一名教師。十多年來，他注重言傳身教，大力獎掖后學。2021年被評為“最美教師”。2022年，所在深海礦產資源開發技術裝備教師團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。

“海洋地質勘探領域，缺技術，更缺人才。”萬步炎說，“希望能通過高校，培養新一代國家海洋人才。”

萬步炎提出團隊成員都要做“工人型學者”——既要掌握扎實的理論知識，又要會動手、能操作。團隊成員羅濟緒之前是一名技術工人，進入萬步炎團隊后，他發現做海底鉆機和以前的工作有很大區別，理論上具體到數據怎樣精準測量，操作中細微到油管接頭怎樣牢靠擰緊，都需要重新學習和熟悉。對羅濟緒面臨的“轉型”困難，萬步炎關心關切、耐心指導，毫無保留傳授自己的經驗和心得。“只要是大家想學的，我都會毫無保留地教給他們。”如今，羅濟緒負責鉆機關鍵零部件加工與制造、鉆機系統集成與調試、鉆機海上作業維護與保養等工作，已經成為了一名優秀的“水手”。

萬步炎要求學生們重視基礎學科研究，筑牢理論基石，絕不能投機取巧。對學生們的論文，萬步炎逐字逐句修改，連英文摘要、參考文獻、注釋也不放過。金永平是萬步炎的第一個博士生。萬步炎不僅細心指導他設計實驗、撰寫論文、申請專利，還對他的生活進行資助。博士畢業后，金永平進入“海牛”團隊工作。萬步炎又手把手教會他鉆機操作，一路培養他成長為“海牛”實驗室副主任，擔當起海上作業現場總指揮、鉆機主操作手等重任。“萬老師不僅是我的老師，也是戰友、伙伴。”金永平動情地說。

萬步炎有個“兩課”理論，“走進海洋是專業課，吃苦耐勞是必修課”。他要求學生們到了海上、進了實驗室，都得拿起錘子、扳手、電焊，既要仰望星空，也要腳踏實地。截至目前，“海牛”團隊培養了8名博士、42名碩士。唐文波是萬步炎的碩士研究生，畢業后進入中國科學院工作，全程參加了“探索一號”科考船TS21航次科考作業，還作為“奮斗者”號載人潛水器第19位下潛科考隊員，完成全海深沉積物氣密取樣器取樣作業。“比鉆機更有價值的是，我的學生們成為了一個個‘金剛鉆’。”萬步炎為學生的優秀而驕傲。

前浪托舉，后浪奔涌。萬步炎關心和愛護青年人才，把發現、培養青年人才作為一項重要責任，“甘做提攜后學的鋪路石和領路人”，為拔尖創新人才脫穎而出鋪路搭橋。

習近平總書記在第三十九個教師節到來之際致信全國優秀教師代表，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。萬步炎深受鼓舞：“在海洋地質勘探的課堂上，我們將繼續以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。”